更新記事風

  • 2026/07/22 02:30 補足:本文全体を通して「size=」の使いどころが追いやすいよう見直しました。
  • 2026/07/22 02:30 更新:「size=」の中心表現を冒頭で確認しやすいよう整理しました。
  • 2026/06/17 02:30 追記:「金乐婷著『医療宣教士金純仁中国河南記』出版の背景」まわりの読み返しポイントを更新しました。
  • 2026/06/17 02:30 更新:金乐婷著・医療宣教士金纯仁中国河南记に触れている箇所を見つけやすいよう補足しました。
  • 2026/05/13 02:30 追記:文法ポイントと例文の対応が見やすいよう説明の流れを調整しました。
  • 2026/05/13 02:30 補足:今月のおすすめ例題を差し替え、表現まるごとの用法の確認ポイントを追加しました。

注意書き(2026/07/22 反映)

本文では意味と日本語訳を中心に整理しています。まずは「size=」の中心表現に触れている箇所から読むと全体像をつかみやすくなります。

編集後記

例文と本文を往復すると、意味と日本語訳のまとまりがつかみやすく、「size=」の中心表現も押さえやすくなります。 (2026/07/22 反映)

今月のおすすめ例題

2026年7月版 / 表現まるごとの用法

対象表現:size=

1. 例文生成

In her follow-up email, she wrote, "size=."

2. 日本語訳

彼女はフォローアップのメールで「size=.」と書きました。

3. 文法解説

この例文では「size=」をひとまとまりの英語表現として使っています。表現全体の形を崩さず、前後に文脈を足すと自然に引用できます。

英会話のポタル
英会話のポタル
金乐婷著『医療宣教士金纯仁中国河南记』とは?彼女は西北地方で何を目撃した?
一言でいうと: 金楽婷著『医療宣教師金純仁中国河南記』は弟を記念。 『大西北の呼びかけ』は1920年代の西北地方の見聞録。激動の社会を目撃。 1930年に出版された『医療宣教師金純仁の中国河南記』は、金楽婷が弟である金純仁を偲んで編纂した英文の記録です。

激動の時代、彼女は中国北西部の厳しい現実を目の当たりにしました

本書では、1920年から1923年にかけての陝西、甘粛、寧夏、青海を巡る旅路が克明に描かれています。

特に、蘭州で遭遇した巨大地震とその救済活動への参加は、
彼女の人生に深い影響を与えました

この記録は、宣教師の視点から見た当時の中国社会を知る上で貴重な資料であり、
その足跡を辿ることで、歴史の重みを感じ取ることができるでしょう。

## 『医療宣教士金純仁中国河南記』とは?金乐婷が見た中国西北部の真実 まえがきでは、『医療宣教師金純仁中国河南記』が出版された背景と、金乐婷が中国西北部で目撃した現実について触れました。ここでは、さらに詳しく、彼女が見たもの、感じたことを掘り下げていきます。

金乐婷著『医療宣教士金純仁中国河南記』出版の背景

1930年、金乐婷(マリヤ・ギネス)によって英文で編纂された『医療宣教士金純仁中国河南記』が出版されました。この書籍は、彼女の弟であり、同じく内地会宣教師であった金純仁(ゲルショム・ウィットフィールド・ギネス)の生涯を記念して書かれたものです。

彼女自身も宣教師として中国に深く関わり、その経験を基に、弟の業績を後世に伝えることを決意しました。

激動の時代:金乐婷が見た西北地方の現実

金乐婷一行は、1920年から1923年にかけて、陝西、甘粛、寧夏、青海といった中国西北部を旅しました。彼らは西安を出発し、興平、涇川を経て蘭州へ。そこで、マグニチュード8.5という未曾有の海原地震に遭遇し、その惨状を目の当たりにします。

彼女たちは、地震の被災者救援活動に積極的に参加し、その模様を詳細に記録しました。

その後も、河西回廊、蘭州、甘粛、嘉峪関、西寧、河州などを巡り、各地で荒廃した社会情勢と人々の苦しみを目の当たりにしました。

『大西北の呼びかけ』:西北地方への想いを込めて

金乐婷は、西北地方での経験を『大西北の呼びかけ』としてまとめ、2015年に尚季芳博士の翻訳によって甘粛文化出版社から出版されました。この書籍には、彼女が西北地方で見たもの、感じたこと、そしてその地の人々への深い想いが込められています。

彼女の記録は、当時の中国社会を知る上で貴重な資料であり、宣教師の視点から見た歴史の一面を垣間見ることができます。

金乐婷の遺産:歴史を未来へ繋ぐ

金乐婷は、1949年6月6日に84歳でその生涯を閉じましたが、彼女の残した記録は、今もなお私たちに多くのことを語りかけています。彼女の視点を通して、激動の時代を生きた人々の姿を知り、歴史から学び、未来へと繋げていくことが、私たちにできることではないでしょうか。

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